martes, 21 de abril de 2020

ENSAYO FINAL "PODER LEGISLATIVO, ORGANISMOS DE CONTROL, ORGANIZACIÓN ELECTORAL"

Ensayo
PODER LEGISLATIVO, ORGANISMOS DE CONTROL, ORGANIZACIÓN ELECTORAL
 Estudiante:
Sandra Patricia Roa García
 Miranda, Cauca   14 Abril 2019


Introducción
Inicialmente debemos tener en cuenta el concepto amplio que tiene nuestro país denominado como un estado social de derecho debido por esta razón está organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general. ” El Estado es aquella organización política que está constituida por al menos tres elementos: una población, un territorio y un gobierno. (Arrieta, 2013) Es el conjunto de individuos e instituciones que están a cargo del ejercicio del poder público y la administración y representación del Estado.
Ahora bien el Estado, constituye el primer elemento articulador de la Sociedad Puede definirse como: Organización política y jurídica de un pueblo en un determinado territorio y bajo el poder de mando de una autoridad que gobierna.
También es importante resaltar lo que dice nuestra legislación vigente sobre la organización de los estamentos del estado Ley 489 de 1998 (diciembre 29) Por la cual se dictan normas sobre la organización y funcionamiento de las entidades del orden nacional, se expiden las disposiciones, principios y reglas generales para el ejercicio de las atribuciones previstas en los numerales 15 y 16 del Artículo 189 de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones. Ley 790 de 2002 (Diciembre 27) Por la cual se expiden disposiciones para adelantar el programa de renovación de la administración pública y se otorgan unas facultades extraordinarias al Presidente de la República.

En ese trayecto  de las ramas del poder público, nos encontramos con las ramas legislativa, judicial y ejecutiva. Estas dependencias están representadas las diferentes instituciones de cada uno de los sectores del poder público en general. En la rama ejecutiva se encuentran las que representan al Gobierno, en la rama legislativa se encuentran el Senado y la Cámara de Representantes, que conforman el Congreso; y en la rama judicial se encuentran las instituciones encargadas de administrar justicia en el país.
Por el otro lado  nos encontramos con los llamados órganos, éstos se dividen en órganos de control, organización electoral y otros. Los órganos de control se encargan, por medio de la Procuraduría, la Defensoría y la Contraloría, de supervisar las acciones tanto de las instituciones que hacen parte de cualquiera de las ramas del poder público como de la sociedad civil (Cantor).
A nivel de nuestro país  La organización electoral está conformada por el Consejo Nacional Electoral y por la Registraduría Nacional del Estado Civil, quienes se encargan de velar por la realización y supervisión legítima de los procesos electorales. | En lo que atañe a los demás órganos, sobresalen el Banco de la República (como la principal entidad de control en el manejo de la economía del país) y la Comisión Nacional de Televisión, que se encarga de crear políticas de censura y control acerca de lo que se ve en la televisión colombiana.
Toda la  Administración Pública se integra por los organismos que conforman la Rama Ejecutiva del Poder Público y por todos los demás organismos y entidades de naturaleza pública que de manera permanente tienen a su cargo el ejercicio de las actividades y funciones administrativas o la prestación de servicios públicos del Estado colombiano, de conformidad con el Artículo 38 de la ley 489 de 1998.
Las entidades adscritas o vinculadas a un Ministerio o un Departamento Administrativo que gocen de personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio o capital independiente conforman el Sector Descentralizado de la Administración Pública Nacional y cumplen sus funciones en los términos que señale la ley.
De acuerdo con la Constitución Política de 1991, se definen en Colombia las siguientes
-          Ramas del Poder Público
-          Rama Legislativa
-           Rama Ejecutiva
-          Rama Judicial.
 Además de los órganos que integran cada una de las mismas, existen organismos denominados autónomos e independientes, para el cumplimiento de las demás funciones del Estado.

Desarrollo
Anteriormente reflejamos una introducción con un enfoque retrospectivo de lo que es el estado y todos sus estamentos también nombramos de una forma amplia algunas ramas que tiene autoridad en la toma de decisiones en cada una de sus competencias, ahora bien se hizo también énfasis en los órganos de control existentes en cada una de las dependencias. Debido al contenido tan amplio es importante realizar una definición amplia de cada uno de ellos iniciaremos con el poder legislativo:

Poder legislativo
En un término específico y a nivel teórico  la Rama Legislativa le corresponde formular las leyes, ejercer control sobre el Gobierno y reformar la Constitución. Está representada por una corporación pública colegiada de elección popular denominada Congreso de la República, el cual está integrado por el Senado de la República y la Cámara de Representantes, constituyendo así un sistema bicameral; es decir, una cámara alta representada por el Senado y una cámara baja representada por la Cámara de Representantes.
La rama legislativa está conformada por el Congreso, el cual se divide en dos: el Senado de la República y la Cámara de Representantes; y por las Asambleas departamentales y los Concejos municipales. (Funcion Publica, 2016)
Los miembros del Congreso son elegidos por medio del voto popular para periodos de cuatro años, y sus funciones esenciales son las de hacer las leyes, mantener el control político dentro de la nación y reformar la Constitución cuando sea necesario; sin embargo, tanto el Senado como la Cámara de Representantes tienen diferentes funciones y responsabilidades:

Senado
El Senado es de circunscripción nacional; es decir, su elección se hace a nivel nacional.
Para que una persona pueda ser elegida como Senador ha de cumplir con ciertos requisitos, entre ellos ser colombiano de nacimiento, ciudadano en ejercicio y ser mayor de treinta años a la fecha de la elección. El Senado de la República está compuesto por ciento dos miembros (cien de circunscripción nacional y dos representantes indígenas).

Cámara de Representantes
Los Representantes a la Cámara son elegidos dentro del marco de una circunscripción territorial (departamental); es decir, los candidatos de cada Departamento son elegidos o no únicamente en su Departamento respectivo.

Al igual que en el Senado, para que una persona pueda llegar a la Cámara de Representantes debe cumplir ciertos requisitos, entre ellos ser ciudadano en ejercicio y ser mayor de veinticinco años al momento de la elección. La Cámara está compuesta por dos Representantes por cada circunscripción territorial y por uno más por cada 365.000 habitantes o fracción mayor a los 182.500 sobre los 365.000 iniciales. Existe también la circunscripción especial, que es aquella en la que tienen derecho a participar las minorías étnicas, las minorías políticas y los colombianos residentes en el exterior. Hay que tener claro que el número de Representantes depende del censo (hoy en día se tiene en cuenta el censo realizado en el año de 1985).


Organismos de Control
Ahora bien creo que este estamento es uno de los más importantes del organigrama de organización del estado ya que Son aquellos organismos a los que la Constitución Política les confía las funciones relacionadas con el control disciplinario, defender al pueblo y el control fiscal. No están adscritos ni vinculados a las Ramas del poder público.
En la constitución del 1886 si bien de crearon unos órganos de control, que no gozaron de la autonomía e independencia necesaria para cumplir cabalmente su labor pues el ministerio Publio debía ejercerse bajo la suprema dirección del gobierno, y la contraloría general actuaba en nombre de la cámara de representantes.
Dentro de todos los organismos de control podemos mencionar los siguientes:
-          Ministerio Público -------------------- procuraduría general de la nación
                                                           Defensoría del pueblo
                                                          Personerías municipales y distritales

-          Contraloría general de la república ----------------- Fondo de Bienestar de la
                                                                                Contraloría general.

-          Contralorías territoriales
-          Auditoría general de la republica

Organización Electoral
Es el conjunto de entidades encargadas de la organización de las elecciones, su dirección y vigilancia, así como lo relativo a la identificación de las personas. Es importante mencionar que es una estructura institucional que goza de autonomía y está conformada por la registraduria general de la nación y El consejo nacional electoral además de los demás organismos que establezca la ley. Esta tiene a su cargo la organización de las elecciones, su dirección  vigilancia así como lo relativo a la identidad de las personas.
Conclusiones
Es importante mencionar que la justicia en todo su sentido jurídico hace parte única y esencialmente  responsabilidad del estado por ende es  obligación de cada uno de los estamentos del gobierno utilizar las herramientas y estrategias para hacer cumplir la misma de alguna manera en todo el territorio nacional.
Aquella función  debe desenvolverse en medio de una extrema armonía de fuerzas frente a los restantes poderes del Estado, de modo tal que se garantice su independencia y su autonomía, porque toda extralimitación, o cualquier intromisión, hace nugatoria la plenitud hermética de los derechos y garantías ciudadanas, que no se conciben sino en un constante y moderado equilibrio de poderes.
En Colombia existen 3 ramas que se encargan que vivamos dignamente y que vivamos como una sociedad competente supliendo nuestras  necesidades y sacando adelante la organización política y económica de nuestra gran Colombia.
Es claro decir que tanto el poder legislativo, los organismos de control, y la organización electoral cumplen un rol fundamental en el desarrollo de la justicia ordinaria de nuestra democracia pues mediante las competencias de cada de una se  puede llevar acabo la justicia en todos los tipos de escenarios en la que se necesite teniendo como misión principal el cumplimiento de los derechos  y deberes de cada uno de los ciudadanos.
La Presidencia de la República, los ministerios y los departamentos administrativos, en lo nacional, son los organismos principales de la Administración. Así mismo, los ministerios, los departamentos administrativos y las superintendencias y unidades administrativas especiales sin personería jurídica constituyen el Sector Central de la Administración Pública Nacional.
Finalmente se puede concluir que es importante que el gobierno utilice los mecanismos de control existentes para el cumplimiento del deber de los funcionarios públicos y contratistas en cada una de las competencias laborales para el beneficio de las entidades del gobierno y del país.

Bibliografía

Arrieta, E. (2013). Estado y Gobierno. Obtenido de diferenciador: https://www.diferenciador.com/estado-y-gobierno/
Cantor, R. (s.f.). la organizacion del estado colombiano. Obtenido de http://service.udes.edu.co/modulos/documentos/rafaelcantor/organizaciondelestado.pdf

Funcion Publica, G. d. (2016). Manual de estructura del estado colombiano. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/manual-estado/rama-legislativa.php

martes, 14 de abril de 2020

USO DE LAS TICs EN EL SECTOR PUBLICO Y EDUCATIVO


ESCRITO SOBRE LAS APLICACIONES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO, EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA

Introducción
Desde comienzos de la  década de los años noventa, las `TIC` han jugado un  importante papel  en el sector del gobierno. En todos los roles que se ha desempeñado las TICs  hay uno que se ha destacado de una manera especial, es el Internet.
Que para nadie es un secreto que ya se considera   como un medio de conexión superior a la conexión telefónica. Desde que han incursionado las `TIC` en el sector público en línea, se han organizado las actividades gubernamentales, llegando al punto de que la gestión y la participación con transparencia actúen con efectividad.
La administración pública colombiana en línea, ha sido un firme reflejo de la evolución de la sociedad de la información colombiana. Hoy en día, es indiscutible el papel crucial que juegan las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones en los hábitos y costumbres del ciudadano y de los funcionarios o servidores públicos. Todos ellos, están sufriendo de una u otra forma las consecuencias de cambio de un Estado retardo a un Estado en respuesta en tiempo real, a través de los portales ´agenda de conectividad´ y ´gobierno en línea´. Estas nuevas `TIC` han provocado cambios tanto los hábitos como en los comportamientos de todos los integrantes de la sociedad colombiana. A partir de aquí, surgen nuevas formas de desempeñar la labor para comunicarnos y relacionarnos con los demás.

Son muchos los campos y aspectos donde estas estrategias modernas pueden ser aplicadas que cambian el rumbo del pensamiento de los seres humanos y de la comunicación mencionaremos algunos campos de aplicación de estas estrategias:



1.      Páginas Web o Portales

Consiste en páginas de inicio que permite el acceso a las distintas secciones de un sitio WEB. Tienen como servicios Chat, e-mail, foros, blogs, etc. En dicha plataforma, posee una estructura propia y funciona como una middleware, por lo tanto, integra múltiples aplicaciones en un solo Frontend dentro de un Browser, el cual puede ser accesado desde cualquier sitio, en cualquier momento y con cualquier dispositivo de forma sencilla y segura[

2.      Teletrabajo

El concepto de teletrabajo es llevado al mundo organizacional como la estrategia funcional, consistente a la flexibilización del tiempo, lugar y recursos humanos. Lo anterior, representa el aumento de la competitividad, reducción de los costos administrativos y el empleo intenso de la tecnología de la información y comunicación ´TIC´.


3.      Gobierno en Línea

Hoy en día en el Mundo Moderno es necesario tener estrategias de comunicación con la ciudadanía de un forma amplia, eficaz, competente por ende hubo la necesidad por medio  de este proyecto Gobierno en Línea se busca suplir esta limitante de agilizar los servicios de las entidades del gobierno como tramites de reconocimiento jurídico, ejemplo claro que tenemos reconocimiento de antecedentes judiciales, reconocimiento de  nivel económico entre otras.

Ahora bien Por los anteriores planteamientos, nació el proyecto ´gobierno en línea´ que se está aprovechando el poder del uso del Internet para contribuir a mejorar la transparencia y la eficacia del Estado pero, sobre todo, mejorar la interacción del ciudadano y las entidades públicas[13]. Este proyecto, se estableció bajo la Directiva Presidencia No 02 de 2000, incorporando políticas y estándares para publicar información del Estado colombiano en Internet. Dicha información, debe ser: (a) ofrecer servicios a la ciudadanía; (b) mantener las últimas tendencias relacionadas con el gobierno digital; y, (c) articular el enfoque estratégico para ir implementando la estrategia de e-gobierno.

En este Mundo Moderno Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) ejercen actualmente un papel importante en la vida de los seres humanos y tienen una alta  influencia cada vez mayor en la educación, tanto en la enseñanza secundaria como en la universitaria, no sólo en lo que respecta a la mejora del aprendizaje de la ciencia por parte de los alumnos de tales niveles, sino que también desempeñan un papel creciente en la formación inicial y permanente del profesorado en todos los campos pues complementan en un alto porcentaje la enseñanza presencial a todo el estudiantado.

Ahora bien  Sobre esta temática hemos elaborado un documento  con una investigación  que por su extensión se ha desglosado en dos partes. En este primer artículo se realiza un análisis panorámico de tales aplicaciones, abordando las posibles funciones educativas y los tipos de recursos informáticos que pueden utilizar los docentes en todos sus entornos de aplicación tanto en la educación media y universitaria teniendo como referencia la alta exigencia de las diferentes entidades de vigilancia en beneficio de la buena práctica de la enseñanza y adquisición de conocimiento.
En la campo de la enseñanza media y universitaria se admite desde hace varias décadas la necesidad de utilizar programas en el ordenador para generar ventajas indudables en las estrategias pedagógicas en todo el estudiantado.
En esas metodologías se ha puesto de manifiesto que los programas didácticos de ordenador poseen algunas características bastante interesantes, desde el punto de vista educativo, como son la gran capacidad de almacenamiento y de acceso a todo tipo de información, la propiedad de simular fenómenos naturales difíciles de observar en la realidad o de representar modelos de sistemas físicos inaccesibles, la interactividad con el usuario, o la posibilidad de llevar a cabo un proceso de aprendizaje y evaluación individualizada, entre otras muchas aplicaciones educativas.


FUNCIONES QUE PUEDEN DESEMPEÑAR LAS TICs EN LA EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA

Iniciaremos  por realizar un análisis con  fines que se pueden alcanzar mediante el uso de las TICs en la enseñanza de las educación media y universitaria, o las funciones educativas que pueden desarrollarse si se utilizan adecuadamente tales recursos tecnológico.

A lo largo del periodo de tiempo  que ya ha recorrido la informática educativa en países como Estados Unidos o Gran Bretaña, desde de la década de los años setenta del pasado siglo, se han diseñado numerosos recursos para todas las materias y niveles educativos, se han realizado muchas experiencias educativas y se ha publicado una gran cantidad de trabajos de investigaciones sobre la influencia de los programas de ordenador en múltiples aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje. En algunos trabajos de revisión y síntesis de tales investigaciones (Long, 1991; Insa y Morata, 1998; Sierra, 2003) se han expuesto las múltiples funciones que pueden desempeñar las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación, tanto en lo que se refiere a la formación de estudiantes de todos los niveles educativos como en la formación inicial y permanente del profesorado.

Debemos tener en cuenta que todas las estrategias para la metodología de la enseñanza  se han utilizado durante muchos años las técnicas clásicas y magistrales, hoy en día las TICs han generado un cambio de 360 Grados en la forma de interactuar con el mundo, especialmente en la forma de comunicación de estudiantes con los profesores en los diferentes niveles de educación en todo mundo.




EL PAPEL DE LAS TICs EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA

Tras el estudio realizado de forma retrospectiva sobre la influencia de los programas de ordenador en la formación de estudiantes, podemos clasificar las funciones formativas de las TICs en tres categorías relacionadas con él, que se sintetizan en la tabla 1 y se comentan a continuación:

Ahora bien entre los objetivos de carácter conceptual, ligados a la adquisición de conocimientos teóricos, hay que destacar la función de las TICs en facilitar el acceso a la información y su influencia en el aprendizaje de conceptos científicos.
Diversos trabajos sobre el tema (Stewart et al., 1989; Hennessy et al., 1995) han puesto de manifiesto que los Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2005), Vol. 2, Nº 1, pp. 2-18 ISSN 1697-011X Fundamentos y líneas de trabajo 4 recursos multimedia desempeñan importantes funciones informativas y contribuyen a mejorar la adquisición de conocimientos de tipo conceptual porque, entre otras cosas, facilitan el acceso a contenidos educativos sobre cualquier materia y permiten presentar todo tipo de información (textos, imágenes, sonidos, vídeos, simulaciones, Relacionada con fenómenos, teorías y modelos científicos. Con relación a los objetivos de carácter procesal o procedimental que pueden desarrollarse con ayuda de las TICs, hay que referirse al aprendizaje de procedimientos científicos y al desarrollo de destrezas intelectuales de carácter general.



RECURSOS INFORMÁTICOS  PARA LA ENSEÑANZA A LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA POR MEDIO DE LAS TICs.

Una vez que se han analizado las funciones y posibles objetivos educativos de las TICs, tanto en la docencia como en la formación del profesorado, vamos a plantearnos algunas cuestiones relacionadas con la utilización de estas herramientas en la práctica docente. Parece interesante plantearse todavía si son muchos o pocos los profesores que utilizan los ordenadores como medios de enseñanza, qué tipo de problemas encuentran para utilizar tales medios y qué tipos de recursos informáticos presentan mayor interés para el profesorado que utiliza los ordenadores en su práctica docente.

IMPLANTACIÓN DE LAS TICs COMO RECURSOS INFORMATIVOS
Ahora bien la implantación de las TICs Con relación al grado de aplicación y  enseñanza hay que indicar que existen actualmente muchos programas de Esto puede deberse al hecho de que tales programas están diseñados en lenguajes de programación de alto nivel y se proporcionan como instrumentos cerrados, que el usuario puede ejecutar siguiendo una serie de instrucciones o pasos determinados.
En principio el profesor puede utilizar tales programas sin poseer conocimientos específicos del lenguaje de programación, pero entonces no puede modificar su estructura ni sus contenidos.
 Tampoco puede diseñar actividades de aprendizaje, incluidas en el propio programa, aunque en algunos casos se dispone de libertad para seleccionar algunas de las tareas que están disponibles en el programa. Si el profesor quiere disponer de un programa informático que se adapte por completo a sus necesidades o a sus intenciones educativas, parece que la única solución consiste en conocer bien un lenguaje de programación para elaborar sus propios programas o para introducir modificaciones en los programas existentes. Pero esta tarea no es fácil de llevar a cabo por parte de un sólo profesor y hay que hacerla en equipo, con el inconveniente añadido de que la producción de programas es un proceso lento y que los programas informáticos tienden a quedar anticuados en poco tiempo.

TIPOS DE RECURSOS UTILIZADOS POR EL PROFESORADO EN LA EDUCACIÓN MEDIA Y UNIVERSITARIA

Respecto a la  relación  de los tipos de recursos informáticos que puede utilizar el profesorado y las posibles aplicaciones educativas de los diferentes recursos, hay que hacer una distinción entre los recursos informáticos de propósito general y los programas específicos de enseñanza asistida por ordenador tenemos como referencia los siguientes:

CONCLUSIÓN
Para desarrollar esta investigación  hemos partido del hecho de que Internet y las restantes tecnologías de la información y la comunicación ejercen actualmente una gran influencia en la educación media y universitaria   también pueden desempeñar a corto plazo un papel importante en la formación inicial y permanente del profesorado.
 Para abordar esta temática hemos realizado un análisis panorámico de las aplicaciones de las TICs en la enseñanza de las ciencias experimentales que se desarrolla en dos artículos consecutivos.
En este primer trabajo nos hemos centrado en analizar las funciones que pueden desempeñar las TICs en la educación científica, distinguiendo entre el papel que juegan en la formación de estudiantes de ciencias y en la formación del profesorado.
También se han analizado los diferentes tipos de recursos informáticos que pueden utilizar los profesores en la enseñanza de las ciencias y sus posibles aplicaciones educativas. Se han expuesto las diferencias entre los recursos informáticos de propósito general (procesadores de texto, presentaciones multimedia, navegadores de Internet, entornos de diseño de páginas Web,  y los programas específicos de enseñanza de las ciencias asistida por ordenador (tutoriales interactivos, simulaciones y laboratorios virtuales, sistemas adaptativos multimedia, laboratorio asistido por ordenador, ...).  Como síntesis o conclusión general de este primer trabajo sobre aplicaciones de las Tics en la educación científica, podemos destacar que estos nuevos recursos didácticos ofrecen grandes posibilidades desde el punto de vista de la comunicación interactiva, el tratamiento de imágenes, la simulación de fenómenos o experimentos, la construcción de modelos y analogías, la resolución de problemas, el acceso a la información, el manejo de todo tipo de datos y el diseño de materiales didácticos o de cursos completos adaptados a las necesidades y características de diferentes tipos de alumnos. Entre las aplicaciones informáticas que presentan mayor interés para la enseñanza de las ciencias, en nuestra opinión, se encuentran los programas de simulación y los sistemas tutoriales integrados, que incluyen contenidos teóricos.

En conclusión podemos mencionar que como administradores públicos es esencial saber manejar estas estrategias tecnológicas que nos darán fortaleza en nuestro desempeño  como profesionales en las diferentes entidades el gobierno.

También se debe tener como referencia la experiencia de entidades como la DIAN, Ministerio de Transporte, y Ministerio del Interior que por medio de estas estrategias han obtenido resultados positivos en la aplicación en el campo de todas estas técnicas y protocolos por medio de software y plataformas para recopilar datos, encuestas  y dar respuesta de una forma pronta a todos los ciudadanos.